3 f\u00e9vrier 2016<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
Diapo 1\u00a0:<\/strong><\/p>\n L’accessibilit\u00e9 universelle et l’action municipale<\/p>\n 3 f\u00e9vrier 2016<\/p>\n \u00c9v\u00e8nement rendu possible gr\u00e2ce au soutien financier de l’Office des personnes handicap\u00e9es du Qu\u00e9bec<\/p>\n <\/p>\n Diapo 2\u00a0:<\/strong><\/p>\n Pr\u00e9ambule et objectifs de la journ\u00e9e<\/p>\n Nancy C\u00f4t\u00e9, pr\u00e9sidente du GAPHRSM<\/p>\n Photo de Nancy C\u00f4t\u00e9<\/p>\n <\/p>\n Diapo 3\u00a0:<\/strong><\/p>\n Objectifs de la journ\u00e9e<\/p>\n <\/p>\n Diapo 4\u00a0:<\/strong><\/p>\n D\u00e9roulement de la journ\u00e9e<\/p>\n 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Accueil<\/p>\n 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Accessibilit\u00e9 universelle (AU): qu’est-ce que c’est?<\/p>\n 3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Quatre arguments en faveur de l’AU<\/p>\n Diner – r\u00e9seautage<\/p>\n 4.\u00a0\u00a0\u00a0 Porter le message de l’AU: trois approches gagnantes<\/p>\n 5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Du message au r\u00e9sultat: un passage difficile<\/p>\n 6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Passons \u00e0 l’action<\/p>\n 7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Conclusion<\/p>\n <\/p>\n Diapo 5\u00a0:<\/strong><\/p>\n 1.\u00a0\u00a0\u00a0 Accueil<\/p>\n Tour de table<\/p>\n R\u00e9flexion individuelle: c’est quoi, l’accessibilit\u00e9 universelle?<\/p>\n Dessin d’une feuille et d’un crayon<\/p>\n <\/p>\n Diapo 6\u00a0:<\/strong><\/p>\n 2.\u00a0\u00a0\u00a0 AU: qu’est-ce que c’est?<\/p>\n Origine<\/p>\n D\u00e9cision de la Cour Supr\u00eame des \u00c9tats-Unis en 1954, relativement \u00e0 l’\u00e9ducation, statuant que \u00abseparate is not equal\u00bb.<\/p>\n Mentionn\u00e9 pour la 1\u00e8re<\/sup>\u00a0fois en 1985, par Ron Mace, architecte et chercheur au North Carolina State University.<\/p>\n <\/p>\n Diapo 7\u00a0:<\/strong><\/p>\n Qu’est-ce que l’accessibilit\u00e9 universelle ?<\/p>\n D\u00e9finition<\/p>\n \u00ab\u00a0L’accessibilit\u00e9 universelle est le caract\u00e8re d’un produit, proc\u00e9d\u00e9, service, information ou environnement qui, dans un but d’\u00e9quit\u00e9 et dans une approche inclusive, permet \u00e0 toute personne de r\u00e9aliser des activit\u00e9s de fa\u00e7on autonome et d’obtenir des r\u00e9sultats \u00e9quivalents\u00bb.<\/p>\n Groupe D\u00e9fi Accessibilit\u00e9 (2011)<\/p>\n Image pr\u00e9sentant le Groupe D\u00e9fi Accessibilit\u00e9\u00a0: 20 chercheurs de 6 universit\u00e9s qu\u00e9b\u00e9coises<\/p>\n <\/p>\n Diapo 8\u00a0:<\/strong><\/p>\n Comparaison des approches (sous forme de tableau)<\/p>\n Accessibilit\u00e9 universelle, approche\u00a0: inclusive, population vis\u00e9e\u00a0: tous les citoyens, besoins consid\u00e9r\u00e9s\u00a0: tous les types de limitations fonctionnelles, r\u00e9sultat obtenu\u00a0: environnement permettant un usage identique ou similaire, autonome et simultan\u00e9 par tous les citoyens<\/p>\n Accessibilit\u00e9, approche\u00a0: par client\u00e8le, population vis\u00e9e\u00a0: personnes handicap\u00e9es, besoins consid\u00e9r\u00e9s\u00a0: utilisateur d’un fauteuil roulant manuel, r\u00e9sultat obtenu\u00a0: environnement permettant un usage limit\u00e9 et diff\u00e9rent pour les personnes handicap\u00e9es<\/p>\n Adaptation, approche\u00a0: cas par cas, population vis\u00e9e\u00a0: requ\u00e9rant, besoins consid\u00e9r\u00e9s\u00a0: besoins du requ\u00e9rant, r\u00e9sultat obtenu\u00a0: environnement r\u00e9pondant aux capacit\u00e9s et aux habitudes de vie du requ\u00e9rant<\/p>\n <\/p>\n Diapo 9\u00a0:<\/strong><\/p>\n Une maison unifamiliale …<\/p>\n Photo d’une maison unifamiliale avec rampe d’acc\u00e8s (adaptation).<\/p>\n Photo d’une maison unifamiliale avec entr\u00e9e de plain-pied (accessibilit\u00e9 universelle).<\/p>\n <\/p>\n Diapo 10\u00a0:<\/strong><\/p>\n Un multilogements …<\/p>\n Photo d’un b\u00e2timent multifamilial avec rampe d’acc\u00e8s en b\u00e9ton (adaptation).<\/p>\n Photo d’un b\u00e2timent de condos avec petite rampe d’acc\u00e8s et escalier (accessibilit\u00e9).<\/p>\n Photo d’un b\u00e2timent multifamilial avec entr\u00e9e de plain-pied (accessibilit\u00e9 universelle).<\/p>\n <\/p>\n Diapo 11\u00a0:<\/strong><\/p>\n Un b\u00e2timent public …<\/p>\n Photo d’un centre communautaire avec rampe d’acc\u00e8s pour une porte (adaptation).<\/p>\n Photo de la r\u00e9cente biblioth\u00e8que Marc-Favreau avec escalier et rampe d’acc\u00e8s (accessibilit\u00e9).<\/p>\n Photo de la r\u00e9cente biblioth\u00e8que du Bois\u00e9 avec entr\u00e9e de plain-pied (accessibilit\u00e9 universelle).<\/p>\n <\/p>\n Diapo 12\u00a0:<\/strong><\/p>\n Un comptoir de service …<\/p>\n Photo d’un comptoir de service trop haut avec petite tablette r\u00e9tractable plus basse (adaptation).<\/p>\n Photo d’un groupe de comptoir de service dont un seul est plus bas avec une tablette d\u00e9gag\u00e9e en dessous (accessibilit\u00e9).<\/p>\n Photo d’un comptoir de service \u00e0 une seule hauteur, avec des si\u00e8ges amovibles (accessibilit\u00e9 universelle).<\/p>\n <\/p>\n Diapo 13\u00a0:<\/strong><\/p>\n Un comptoir lavabos …<\/p>\n Photo d’un groupe d’\u00e9viers de salle de bain avec un seul d\u00e9gag\u00e9 en dessous et avec miroir adapt\u00e9 (adaptation).<\/p>\n Photo d’un groupe d’\u00e9viers de salle de bain tous \u00e0 la m\u00eame hauteur et d\u00e9gag\u00e9s en dessous et dont un seul a un siphon d\u00e9sax\u00e9 et un robinet \u00e0 levier (accessibilit\u00e9).<\/p>\n Photo d’un groupe d’\u00e9viers de salle de bain tous pareils avec le m\u00eame d\u00e9gagement en dessous, le m\u00eame siphon, le m\u00eame robinet et le m\u00eame miroir (accessibilit\u00e9 universelle).<\/p>\n <\/p>\n Diapo 14\u00a0:<\/strong><\/p>\n Un caf\u00e9-terrasse …<\/p>\n Photo d’un caf\u00e9-terrasse qui occupe tout le trottoir et un trottoir temporaire a \u00e9t\u00e9 am\u00e9nag\u00e9 c\u00f4t\u00e9 rue (adaptation).<\/p>\n Photo d’un caf\u00e9-terrasse am\u00e9nag\u00e9 en bordure de b\u00e2timent (accessibilit\u00e9).<\/p>\n Photo d’un caf\u00e9 terrasse am\u00e9nagement en bordure de rue (accessibilit\u00e9 universelle).<\/p>\n <\/p>\n Diapo 15\u00a0:<\/strong><\/p>\n Un lieu public …<\/p>\n Photo d’une ligne de guidance jaune servant de rep\u00e8re dans un espace vaste (adaptation).<\/p>\n Photo d’une ligne de rep\u00e8re form\u00e9e de paves tr\u00e8s diff\u00e9rents dans un espace vaste (accessibilit\u00e9).<\/p>\n Photo d’une plate-bande sur\u00e9lev\u00e9e dans un espace vaste formant un rep\u00e8re naturel (accessibilit\u00e9 universelle).<\/p>\n <\/p>\n Diapo 16\u00a0:<\/strong><\/p>\n Transport collectif …<\/p>\n Photo d’un v\u00e9hicule de transport adapt\u00e9 (adaptation).<\/p>\n Photo d’un autobus r\u00e9gulier avec entr\u00e9e arri\u00e8re (accessibilit\u00e9).<\/p>\n Photo d’un autobus r\u00e9gulier avec entr\u00e9e avant (accessibilit\u00e9 universelle).<\/p>\n <\/p>\n Diapo 17\u00a0:<\/strong><\/p>\n Un site web …<\/p>\n Site non accessible et microsite accessible pour certaines informations ou pour la page d’accueil seulement (adaptation)<\/p>\n Tout le site conforme au\u00a0 WCAG ou au SGQRI 008.1 et documents t\u00e9l\u00e9chargeables non accessibles (PDF) (accessibilit\u00e9)<\/p>\n Site conforme au\u00a0 WCAG 2.0 ou au SGQRI 008.1 et documents t\u00e9l\u00e9chargeables accessibles (HTML ou RTF) et tests d’utilisabilit\u00e9 (accessibilit\u00e9 universelle)<\/p>\n <\/p>\n Diapo 18\u00a0:<\/strong><\/p>\n Un document papier …<\/p>\n En petits caract\u00e8res, langage complexe, police difficile \u00e0 lire et, sur demande, PDF balis\u00e9 ou un m\u00e9dia substitut (ex.: braille) (adaptation)<\/p>\n En caract\u00e8res 12 pts, langage r\u00e9gulier, Verdana ou Arial et sur demande, document WORD ou vari\u00e9t\u00e9 de m\u00e9dias substituts (accessibilit\u00e9)<\/p>\n En caract\u00e8res 12 pts, langage simple, Verdana ou Arial et en m\u00eame temps, document HTML ou RTF et m\u00e9dias substituts g\u00e9n\u00e9raux (audio, langage simplifi\u00e9) et sur demande, m\u00e9dias substituts sp\u00e9cifiques (braille, LSQ, ortograf alternativ) (accessibilit\u00e9 universelle)<\/p>\n <\/p>\n Diapo 19\u00a0:<\/strong><\/p>\n Une proc\u00e9dure de d\u00e9neigement des trottoirs …<\/p>\n D\u00e9neigement des 2 c\u00f4t\u00e9s, d’un seul c\u00f4t\u00e9 ou absence de d\u00e9neigement en fonction de l’achalandage et de l’usage des b\u00e2timents et possibilit\u00e9 de d\u00e9neigement additionnel sur demande (adaptation)<\/p>\n D\u00e9neigement des 2 c\u00f4t\u00e9s (accessibilit\u00e9)<\/p>\n D\u00e9neigement des 2 c\u00f4t\u00e9s et d\u00e9gagement, en m\u00eame temps ou tout de suite apr\u00e8s, des coins de rue, des boutons d’appels, des stationnements r\u00e9serv\u00e9s, des d\u00e9barcad\u00e8res et des zones scolaires (accessibilit\u00e9 universelle)<\/p>\n <\/p>\n Diapo 20\u00a0:<\/strong><\/p>\n \u00c0 vous la parole …<\/p>\n Quelles sont vos r\u00e9actions, vos commentaires?<\/p>\n Avez-vous d’autres exemples d’adaptation, d’accessibilit\u00e9 et d’accessibilit\u00e9 universelle?<\/p>\n <\/p>\n Diapo 21\u00a0:<\/strong><\/p>\n Pause<\/p>\n <\/p>\n Diapo 22\u00a0:<\/strong><\/p>\n 3.\u00a0\u00a0\u00a0 Quatre arguments en faveur de l’AU<\/p>\n Argument 1<\/p>\n Les municipalit\u00e9s ont l’obligation d’agir<\/p>\n <\/p>\n Diapo 23\u00a0:<\/strong><\/p>\n Loi assurant l’exercice des droits des personnes handicap\u00e9es en vue de leur int\u00e9gration scolaire, professionnelle et sociale<\/p>\n Article 61.1: obligation d’un plan d’action annuel, municipalit\u00e9s de 15 000 habitants et plus<\/p>\n Article 61.2: obligation d’inclure l’accessibilit\u00e9 dans les processus d’approvisionnement lors de l’achat ou la location de biens et de services, toutes les municipalit\u00e9s<\/p>\n Article 67: obligation d’un plan de d\u00e9veloppement de l’accessibilit\u00e9 du transport collectif r\u00e9gulier, soci\u00e9t\u00e9s et organismes de transport collectif<\/p>\n <\/p>\n Diapo 24\u00a0:<\/strong><\/p>\n Argument 2<\/p>\n Les municipalit\u00e9s doivent r\u00e9pondre aux besoins de leurs citoyens<\/p>\n <\/p>\n Diapo 25\u00a0:<\/strong><\/p>\n 33 % de Qu\u00e9b\u00e9cois d\u00e9clarent des difficult\u00e9s significatives et persistantes \u00e0 r\u00e9aliser des activit\u00e9s de la vie quotidienne<\/p>\n Source: Institut de la statistique du Qu\u00e9bec, Taux d’incapacit\u00e9 selon le sexe et l’\u00e2ge, population de 15 ans et plus, Qu\u00e9bec et r\u00e9gions sociosanitaires (2010-2011)\u00a0https:\/\/<\/a>www.stat.gouv.qc.ca\/<\/a><\/p>\n Office des personnes handicap\u00e9es du Qu\u00e9bec: Estimations de population ayant une incapacit\u00e9 en 2011 – Mont\u00e9r\u00e9gie et villes\u00a0https<\/a>:\/\/<\/a>www.ophq.gouv.qc.ca\/<\/a><\/p>\n <\/p>\n Diapo 26:<\/strong><\/p>\n Photo d’une personne en fauteuil roulant<\/p>\n ?<\/p>\n Diapo 27\u00a0:<\/strong><\/p>\n Photos de personnes ayant une limitation motrice: 13% mobilit\u00e9<\/p>\n Photos de personnes ayant une limitation auditive: 7,5% audition<\/p>\n Photos de personnes ayant une limitation intellectuelle: 1 \u00e0 5% intellect<\/p>\n Photos de personnes ayant une limitation visuelle\u00a0: 5% vision<\/p>\n Photos de personnes ayant une limitation d’agilit\u00e9\u00a0: 15% agilit\u00e9<\/p>\n <\/p>\n Diapo 28\u00a0:<\/strong><\/p>\n Photo de 2 a\u00een\u00e9s vus de dos<\/p>\n Vieillissement ?<\/p>\n <\/p>\n Diapo 29\u00a0:<\/strong><\/p>\n Graphique illustrant l’augmentation du taux d’incapacit\u00e9 avec l’\u00e2ge. \u00c0 85 ans, le taux d’incapacit\u00e9 est de 85%.<\/p>\n <\/p>\n Diapo 30\u00a0:<\/strong><\/p>\n Tableau indiquant<\/p>\n Aujourd’hui: 16% d’a\u00een\u00e9s, 33% taux d’incapacit\u00e9<\/p>\n En 2061: 28% d’a\u00een\u00e9s, 58% ??? taux d’incapacit\u00e9<\/p>\n Source: Institut de la statistique du Qu\u00e9bec, Perspectives d\u00e9mographiques du Qu\u00e9bec et des r\u00e9gions 2011-2061 (2014)<\/p>\n <\/p>\n Diapo 31\u00a0:<\/strong><\/p>\n Autres citoyens ayant des besoins semblables:<\/p>\n <\/p>\n Diapo 32\u00a0:<\/strong><\/p>\n Les besoins des personnes ayant une limitation fonctionnelle sont des r\u00e9v\u00e9lateurs des difficult\u00e9s ressenties par l’ensemble des citoyens.<\/p>\n Y r\u00e9pondre de fa\u00e7on inclusive est au b\u00e9n\u00e9fice de tous.<\/p>\n <\/p>\n Diapo 33\u00a0:<\/strong><\/p>\n Photos de divers citoyens: ain\u00e9s, couple avec poussette, m\u00e8re avec poussette, personne en v\u00e9lo, personnes qui se balancent, chariot d’\u00e9picerie, parent et enfant, personnes couch\u00e9es dans un parc.<\/p>\n <\/p>\n Diapo 34\u00a0:<\/strong><\/p>\n Une ville pour tous<\/p>\n Vid\u00e9o<\/p>\n <\/p>\n Diapo 35\u00a0:<\/strong><\/p>\n Une ville pour tous – avec vid\u00e9odescription<\/p>\n Vid\u00e9o<\/p>\n Diapo 36\u00a0:<\/strong><\/p>\n Argument 3<\/p>\n Les municipalit\u00e9s ont la capacit\u00e9 d’agir<\/p>\n <\/p>\n Diapo 37\u00a0:<\/strong><\/p>\n Agir sur l’environnement<\/p>\n Processus de production du handicap<\/p>\n Cause, Accident de la route<\/p>\n Facteurs personnels, D\u00e9ficience: l\u00e9sion mo\u00eblle \u00e9pini\u00e8re, Incapacit\u00e9: marcher, Aide \u00e0 la mobilit\u00e9\u00a0: fauteuil roulant<\/p>\n Environnement, Facilitateur: pente douce, Obstacles: escalier<\/p>\n Interaction<\/p>\n Habitudes de vie, Participation sociale: monter dans l’autobus r\u00e9gulier, Situation de handicap: ne pas pouvoir monter dans l’autobus r\u00e9gulier<\/p>\n Source: R\u00e9seau international sur le Processus de production du handicap<\/p>\n <\/p>\n Diapo 38:<\/strong><\/p>\n \u00abCe n’est plus aux personnes \u00e0 s’adapter \u00e0 des environnements non con\u00e7us pour elles, mais c’est la soci\u00e9t\u00e9 qui doit tenir compte de la diversit\u00e9 des citoyens qui la composent.\u00bb<\/p>\n Source: Auteur inconnu, Plateforme de revendications sur les enjeux municipaux, GAPHRSM, 2014<\/p>\n <\/p>\n Diapo 39:<\/strong><\/p>\n Responsabilit\u00e9s partag\u00e9es entre plusieurs paliers d\u00e9cisionnels<\/p>\n Communaut\u00e9 m\u00e9tropolitaine de Montr\u00e9al<\/p>\n Photo du territoire de la Communaut\u00e9 m\u00e9tropolitaine de Montr\u00e9al<\/p>\n <\/p>\n Diapo 40\u00a0:<\/strong><\/p>\n Agglom\u00e9ration et MRCs en Mont\u00e9r\u00e9gie<\/p>\n Agglom\u00e9ration de Longueuil<\/p>\n 14 MRCs<\/p>\n Comp\u00e9tences agglom\u00e9ration et MRC<\/p>\n Autres comp\u00e9tences agglom\u00e9ration<\/p>\n Autres comp\u00e9tences MRCs<\/p>\n <\/p>\n Diapo 41\u00a0:<\/strong><\/p>\n Municipalit\u00e9s<\/p>\n Palier de gouvernement le plus pr\u00e8s des citoyens<\/p>\n <\/p>\n Diapo 42\u00a0:<\/strong><\/p>\n Photo d’un bac de recyclage, d’une rue enneig\u00e9e, d’une piscine publique et de rayonnages de biblioth\u00e8que<\/p>\n ?<\/p>\n <\/p>\n Diapo 43\u00a0:<\/strong><\/p>\n Actions et responsabilit\u00e9s municipales<\/p>\n Une colonne avec les responsabilit\u00e9s\u00a0:<\/p>\n Un r\u00e9seau de 28 fl\u00e8ches relie chacune des actions \u00e0 chacune des responsabilit\u00e9s.<\/p>\n <\/p>\n Diapo 44\u00a0:<\/strong><\/p>\n Chaine d’accessibilit\u00e9 universelle<\/p>\n R\u00e9aliser ses habitudes de vie et exercer ses choix = encha\u00eenement d’activit\u00e9s<\/p>\n Domicile, Trottoir, Arr\u00eat d’autobus, Autobus, Arr\u00eat d’autobus, Trottoir, H\u00f4tel Alt<\/p>\n .\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Un obstacle = une rupture<\/p>\n .\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Plusieurs acteurs sur le territoire<\/p>\n .\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Importance de se coordonner afin d’\u00e9viter les ruptures<\/p>\n <\/p>\n Diapo 45\u00a0:<\/strong><\/p>\n Photo d’un abribus avec une marche devant un commerce d’\u00e9quipements m\u00e9dicaux comportant des marches.<\/p>\n Photo d’un abribus sans marche.<\/p>\n <\/p>\n Diapo 46\u00a0:<\/strong><\/p>\n Photo d’une table \u00e0 pique-nique accessible, install\u00e9e sur une dalle de b\u00e9ton.<\/p>\n Photo de l’acc\u00e8s au parc comportant un escalier et une chicane r\u00e9duisant l’espace d’entr\u00e9e.<\/p>\n Photo du trottoir menant au parc, sans bateau pav\u00e9 au coin de rue.<\/p>\n Diapo 47\u00a0:<\/strong><\/p>\n Argument 4<\/p>\n Les municipalit\u00e9s ont int\u00e9r\u00eat \u00e0 agir, c’est une question d’efficacit\u00e9 et d’efficience<\/p>\n <\/p>\n Diapo 48\u00a0:<\/strong><\/p>\n Plans d’action et politiques municipales: en silo<\/p>\n Colonnes pr\u00e9sentant chacune un plan d’action\u00a0:<\/p>\n \u00c9laboration, Mise en \u0153uvre, Bilan, R\u00e9vision<\/p>\n <\/p>\n Diapo 49\u00a0:<\/strong><\/p>\n Accessibilit\u00e9 universelle et d\u00e9veloppement durable<\/p>\n \u00ab\u00a0Permettre au plus grand nombre possible de personnes de tous les horizons, peu importe leur \u00e2ge et leurs habilet\u00e9s, de participer \u00e0 la vie en collectivit\u00e9 en augmentant la proportion d’endroits qu’ils peuvent utiliser \u00bb<\/p>\n LEED 2009 pour l’am\u00e9nagement des quartiers<\/p>\n <\/p>\n Diapo 50\u00a0:<\/strong><\/p>\n Graphique avec 4 sph\u00e8res\u00a0: d\u00e9veloppement durable, familles, a\u00een\u00e9s, personnes handicap\u00e9es<\/p>\n Accessibilit\u00e9 universelle au centre<\/p>\n <\/p>\n Diapo 51\u00a0:<\/strong><\/p>\n Transformer les silos en pipeline!<\/p>\n Colonnes pr\u00e9sentant chacune un plan d’action\u00a0:<\/p>\n Un grand rectangle couvre la partie basse de toutes les colonnes<\/p>\n Accessibilit\u00e9 universelle au centre du rectangle<\/p>\n <\/p>\n Diapo 52:<\/strong><\/p>\n Un exemple de pipeline …<\/p>\n Page titre du Plan d’action Vivre … tous ensemble, Politique pour les familles, les a\u00een\u00e9s et les personnes handicap\u00e9es de la Ville de Terrebonne<\/p>\n Page int\u00e9rieur du Plan d’action 2014\u00a0: pour chaque action, la Ville a coch\u00e9 si les besoins des familles, des a\u00een\u00e9s et\/ou des personnes handicap\u00e9es sont r\u00e9pondus.<\/p>\n <\/p>\n Diapo 53\u00a0:<\/strong><\/p>\n \u00c0 vous la parole …<\/p>\n Que pensez-vous de ces arguments?<\/p>\n Avez-vous d’autres arguments?<\/p>\n Quels d\u00e9fis pour votre municipalit\u00e9?<\/p>\n <\/p>\n Diapo 54\u00a0:<\/strong><\/p>\n D\u00eener<\/p>\n <\/p>\n Diapo 55\u00a0:<\/strong><\/p>\n 4. \u00a0\u00a0 Porter le message de l’AU: trois approches gagnantes<\/p>\n Approche 1<\/p>\n Collectiviser les besoins: passer du JE au NOUS<\/p>\n <\/p>\n Diapo 56\u00a0:<\/strong><\/p>\n JE:<\/p>\n <\/p>\n Diapo 57\u00a0:<\/strong><\/p>\n NOUS:<\/p>\n <\/p>\n Diapo 58\u00a0:<\/strong><\/p>\n Passer du JE au NOUS<\/p>\n Je<\/p>\n Marie, \u00e9tudiante, limitation visuelle<\/p>\n Olivier – travailleur, limitation motrice<\/p>\n Jean – citoyen actif, limitation intellectuelle<\/p>\n Sylvie – retrait\u00e9e, limitation auditive<\/p>\n Nous – organismes communautaires<\/p>\n Municipalit\u00e9<\/p>\n Politique d’AU des communications<\/p>\n Bateaux pav\u00e9s \u00e0 tous les coins de rue<\/p>\n Formation du personnel \u00e0 l’accueil<\/p>\n Politique d’interpr\u00e9tariat et syst\u00e8me d’amplification dans tous les lieux de r\u00e9union<\/p>\n <\/p>\n Diapo 59\u00a0:<\/strong><\/p>\n \u00c0 vous la parole …<\/p>\n Transformons<\/p>\n un besoin individuel<\/p>\n en besoin collectif<\/p>\n <\/p>\n Diapo 60\u00a0:<\/strong><\/p>\n Approche 2<\/p>\n Agir \u00e0 la fois sur le court terme et le long terme<\/p>\n <\/p>\n Diapo 61\u00a0:<\/strong><\/p>\n Court terme<\/p>\n Long terme<\/p>\n Image d’une fl\u00e8che allant de court terme \u00e0 long terme.<\/p>\n <\/p>\n Diapo 62\u00a0:<\/strong><\/p>\n Court terme<\/p>\n Rampes AXCS<\/p>\n Photo d’une rampe temporaire amovible devant un commerce<\/p>\n Long terme<\/p>\n Entr\u00e9es de plain-pied<\/p>\n Photo d’un commerce avec acc\u00e8s de plain-pied<\/p>\n Image d’une fl\u00e8che allant de court terme \u00e0 long terme.<\/p>\n <\/p>\n Diapo 63\u00a0:<\/strong><\/p>\n \u00c0 vous la parole …<\/p>\n Transformons<\/p>\n un besoin urgent<\/p>\n en solution \u00e0 long terme<\/p>\n <\/p>\n Diapo 64\u00a0:<\/strong><\/p>\n Approche 3<\/p>\n \u00c9largir l’action citoyenne<\/p>\n … car pour \u00eatre inclusif, il faut s’inclure!<\/p>\n <\/p>\n Diapo 65\u00a0:<\/strong><\/p>\n Prendre la parole et intervenir<\/p>\n Occasions sp\u00e9cifiques aux personnes ayant des limitations fonctionnelles<\/p>\n Toutes les occasions offertes par la vie municipale<\/p>\n Image d’une fl\u00e8che allant des occasions sp\u00e9cifiques \u00e0 toutes les occasions.<\/p>\n <\/p>\n Diapo 66\u00a0:<\/strong><\/p>\n 5.\u00a0\u00a0\u00a0 Du message au r\u00e9sultat<\/p>\n Un passage parfois difficile…<\/p>\n <\/p>\n Diapo 67\u00a0:<\/strong><\/p>\n Exercice pratique<\/p>\n Un message de bouche \u00e0 oreille<\/p>\n Image d’un message passant de bouche \u00e0 oreille<\/p>\n <\/p>\n Diapo 68\u00a0:<\/strong><\/p>\n Image illustrant:<\/p>\n .\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ce qu’on veut dire 100%<\/p>\n .\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ce qu’on dit r\u00e9ellement 70%<\/p>\n .\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ce qui est entendu 60%<\/p>\n .\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ce qui est \u00e9cout\u00e9 50%<\/p>\n .\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ce qui est compris 40%<\/p>\n .\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ce qui est retenu 20%<\/p>\n .\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ce qui est r\u00e9percut\u00e9 10%<\/p>\n <\/p>\n Diapo 69\u00a0:<\/p>\n Beaucoup d’\u00e9tapes dans un projet<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Diagnostic<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Programmation<\/p>\n Ligne verticale droite avec X au centre<\/p>\n Ligne en spirale allant de haut en bas<\/p>\n Ligne allant dans tous les sens<\/p>\n <\/p>\n Diapo 70\u00a0:<\/strong><\/p>\n Transformer, c’est long. Alors…<\/p>\n Image d’un verre \u00e0 moiti\u00e9 vide et d’un verre \u00e0 moiti\u00e9 plein<\/p>\n <\/p>\n Diapo 71\u00a0:<\/strong><\/p>\n \u00c0 vous la parole …<\/p>\n Qu’en pensez-vous?<\/p>\n Image de lunettes roses en forme de coeur<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Diapo 72\u00a0:\u00a0<\/strong><\/p>\n Pause<\/p>\n <\/p>\n Diapo 73\u00a0:<\/strong><\/p>\n 6.\u00a0\u00a0\u00a0 Passons \u00e0 l’action<\/p>\n \u00c0 vous la parole ….<\/p>\n Qu’est-ce qui vous semble le plus porteur pour vous aider \u00e0 promouvoir l’accessibilit\u00e9 universelle dans votre municipalit\u00e9?<\/p>\n Comment cette journ\u00e9e va modifier vos pratiques et vos strat\u00e9gies?<\/p>\n Quelles seront vos prochaines actions?<\/p>\n <\/p>\n Diapo 74\u00a0:<\/strong><\/p>\n 7.\u00a0\u00a0\u00a0 Conclusion<\/p>\n R\u00e9flexion individuelle: c’est quoi, l’accessibilit\u00e9 universelle?<\/p>\n Dessin d’une feuille et d’un crayon<\/p>\n <\/p>\n Diapo 75\u00a0:<\/strong><\/p>\n Bilan de la journ\u00e9e<\/p>\n Pauline Couture<\/p>\n Directrice g\u00e9n\u00e9rale du GAPHRSM<\/p>\n Photo de Pauline Couture<\/p>\n <\/p>\n Diapo 76\u00a0:<\/strong><\/p>\n Vos r\u00e9actions \u00e0 la journ\u00e9e ?<\/p>\n N’oubliez pas de compl\u00e9ter le formulaire d’\u00e9valuation!<\/p>\n <\/p>\n Diapo 77\u00a0:<\/strong><\/p>\n Merci<\/p>\n <\/p>\n Accessibilit\u00e9 universelle \u00e0 toutes les \u00e9tapes d’un projet<\/p>\n .\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Planification\u00a0: ddiagnostic et programmation<\/p>\n .\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Id\u00e9es – Esquisses<\/p>\n .\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Projet pr\u00e9liminaire<\/p>\n .\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Projet d\u00e9taill\u00e9<\/p>\n .\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Appel d’offres<\/p>\n .\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 R\u00e9alisation<\/p>\n .\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Mise en service – op\u00e9ration<\/p>\n <\/p>\n MICHELINE RIVET<\/p>\n La mission de l’organisme :\u00a0le Groupement des associations de personnes handicap\u00e9es de la Rive-Sud de Montr\u00e9al inc. est un organisme \u00e0 but non lucratif vou\u00e9 \u00e0 la d\u00e9fense des droits et \u00e0 la promotion des int\u00e9r\u00eats des personnes handicap\u00e9es<\/em>.<\/p>\n Le soutien et la collaboration des repr\u00e9sentants locaux de l’OPHQ ont \u00e9t\u00e9 d’un grand secours afin de conserver et continuer son rayonnement. Les ann\u00e9es 90 t\u00e9moignent de la cr\u00e9ation de plusieurs tables de concertation en collaboration avec les associations, les CLSC, l’OPHQ et le GAPHRY.<\/p>\n L’affiliation du GRAPHRSM \u00e0 l’AQRIPH (Alliance qu\u00e9b\u00e9coise des regroupements pour l’int\u00e9gration des personnes handicap\u00e9es) est venue ajouter une dimension provinciale \u00e0 sa participation \u00e0 la d\u00e9fense des droits et la promotion des droits des personnes handicap\u00e9es.<\/p>\n Apr\u00e8s une p\u00e9riode de stabilit\u00e9, plusieurs d\u00e9m\u00e9nagements des bureaux du GAPH ont \u00e9t\u00e9 effectu\u00e9s incluant un essai pour le travail \u00e0 domicile. Cette option s’est termin\u00e9e plut\u00f4t abruptement \u00e0 cause d’une offre d’emploi \u00e0 l’ext\u00e9rieur du pays, accept\u00e9e par la directrice du moment. Le temps \u00e9tait court pour trouver un nouveau local et la recherche urgente pour effectuer un d\u00e9m\u00e9nagement. Heureusement quelques associations membres ont pr\u00eat\u00e9 main-forte et trouv\u00e9 la solution. La le\u00e7on tir\u00e9e de cet \u00e9pisode : un organisme communautaire a besoin d’un local \u00e0 son image et accessible en tout temps pour ses membres, quelles que soient les circonstances.<\/p>\n L’int\u00e9gration de la personne handicap\u00e9e doit se faire \u00e0 partir de la petite enfance et se poursuit tout au long de sa vie. Il est donc important d’\u00eatre pr\u00e9sent au Comit\u00e9 transition \u00e9cole vie active, au Comit\u00e9 pour l’int\u00e9gration des enfants handicap\u00e9s en service de garde de la Mont\u00e9r\u00e9gie, \u00e0 la Table sous-r\u00e9gionale en d\u00e9ficience intellectuelle et trouble envahissant du d\u00e9veloppement, \u00e0 la Table de concertation des associations des personnes handicap\u00e9es r\u00e9gion Haut-Richelieu, au comit\u00e9 Transport Adapt\u00e9, au Plan d’action des villes \u00e0 l’\u00e9gard des personnes handicap\u00e9es, \u00e0 la Table r\u00e9gionale des organismes communautaires de la Mont\u00e9r\u00e9gie (TROC-M).<\/p>\n Le GAPHRSM offre \u00e0 ses membres des journ\u00e9es de formation, diffuse et \u00e9change de l’information sur les probl\u00e9matiques touchant les personnes handicap\u00e9es, organise des s\u00e9ances d’information. De plus, la direction a aussi la responsabilit\u00e9 de conseiller, soutenir, appuyer ces membres selon certaines requ\u00eates et disponibilit\u00e9s.<\/p>\n Apr\u00e8s trente ans, des membres-fondateurs sont toujours actifs et t\u00e9moignent qu’il y a encore mati\u00e8re \u00e0 demeurer des citoyens vigilants et politis\u00e9s pour une soci\u00e9t\u00e9 \u00e9galitaire et inclusive.<\/p>\n Micheline Rivet<\/em><\/p>\n Le Groupement des associations de personnes handicap\u00e9es de la Rive Sud de Montr\u00e9al est n\u00e9 en 1978 de la volont\u00e9 d’associations de se donner plus de force face aux nombreux services que r\u00e9clamaient les parents d’enfants handicap\u00e9es et des personnes handicap\u00e9es elles-m\u00eames. C’\u00e9tait \u00e0 cette \u00e9poque le n\u00e9ant social en mati\u00e8re de services et de droits pour cette population. Les ann\u00e9es ’70 \u00e9taient alors travers\u00e9es dans les pays de l’OCDE par un mouvement social d’int\u00e9gration des minorit\u00e9s. Les gouvernements n’eurent d’autre choix que de l\u00e9gif\u00e9rer. En 1976, le Gouvernement Bourassa adopte le projet de loi 55 ainsi libell\u00e9 \u00ab\u00a0Protection des handicap\u00e9s \u00ablequel fut fort contest\u00e9. Ce projet de loi mourra au feuilleton \u00e0 cause du d\u00e9clenchement des \u00e9lections qui portera le Parti Qu\u00e9b\u00e9cois au pouvoir. Ayant obtenu le poste de Ministre des Affaires sociales. M. Denis Lazure pr\u00e9sente en 1977 un Livre blanc et le projet de loi 9, la loi actuelle \u00ab\u00a0Loi assurant l’exercice des droits des personnes handicap\u00e9es\u00bb. Celle-ci sera proclam\u00e9e en 1978 .<\/p>\n D\u00e8s 1978, un projet \u00ab Canada au travail \u00bb pilot\u00e9 par M. Jacques Boulianne am\u00e8ne plusieurs organismes autour d’une \u00ab table de concertation \u00bbsoit : l’Association des parents et de l’enfance en difficult\u00e9, l’Association des parents et des handicap\u00e9s, l’Association de la Rive-Sud pour la d\u00e9ficience mentale (on disait ainsi dans le temps), l’Association de la scl\u00e9rose en plaques ainsi que des associations de Candiac, de St-Jean-sur-Richelieu, de Beloeil et de Saint-Amable.<\/p>\n Cette m\u00eame ann\u00e9e, une d\u00e9claration de M. Jacques Gilbert, PDG de la STRSM dans les journaux met le feu aux poudres :<\/p>\n <\/p>\n \u00ab …Le gouvernement r\u00eave en couleurs s’il pense qu’on va transporter les personnes En r\u00e9action \u00e0 cette d\u00e9claration, la table de concertation saisit l’occasion pour organiser une premi\u00e8re activit\u00e9 de mobilisation, une manifestation devant les bureaux de la STRSM et tout autour de la station de m\u00e9tro Longueuil.<\/p>\n C’\u00e9tait une premi\u00e8re que de regrouper ensemble des organismes de client\u00e8les diverses pour qui, du transport, de l’aide \u00e0 domicile, un emploi, des services \u00e9ducatifs s’av\u00e9raient n\u00e9cessaires pour leur int\u00e9gration sociale.<\/p>\n \u00c0 la fin de l’ann\u00e9e, les organismes gouvernementaux et les organismes de personnes handicap\u00e9es s’interrogent sur leurs r\u00f4les respectifs et leur place autour de la table. Les conclusions de cette r\u00e9flexion m\u00e8neront \u00e0 la cr\u00e9ation du GAPHRSM en 1979.<\/p>\n En 1981, une deuxi\u00e8me manif au m\u00e9tro de Longueuil r\u00e9clamait un transport normalisant ouvert le soir et les fins de semaine. Un service de transport adapt\u00e9 sept jours-semaine a \u00e9t\u00e9 obtenu en d\u00e9cembre 1981. Les CLSC qui n’offraient aucun service de maintien \u00e0 domicile aux personnes handicap\u00e9es peu \u00e0 peu ont mis en place des services appropri\u00e9s \u00e0 cette client\u00e8le.<\/p>\n \u00c0 l’horizon se profilait la d\u00e9sinstitutionalisation des client\u00e8les vivant en institutions. Les familles s’inqui\u00e9taient de la qualit\u00e9 des services dans la communaut\u00e9, de leur r\u00e9elle int\u00e9gration. Fallait-il retourner dans la communaut\u00e9 les cas lourds et vuln\u00e9rables? Des membres du GAPHRSM si\u00e9geaient alors sur divers comit\u00e9s de la R\u00e9gie r\u00e9gionale et des centres d’accueil du territoire pour assurer une meilleure qualit\u00e9 de vie aux personnes d\u00e9ficientes intellectuelles. En somme le GAPHRSM se consid\u00e9rait comme chien de garde par rapport aux actions et mesures d\u00e9coulant de la Loi assurant l’exercice des droits des personnes handicap\u00e9es.<\/p>\n Au m\u00eame moment, se cr\u00e9ait un organisme gouvernemental, l’office des personnes handicap\u00e9es du Qu\u00e9bec pour la d\u00e9fense des droits et la promotion des int\u00e9r\u00eats de ces personnes. Des agents de d\u00e9veloppement furent affect\u00e9s dans les r\u00e9gions pour soutenir le d\u00e9veloppement des associations. Les CLSC, assur\u00e8rent un support en termes de locaux et de ressources humaines dont les CLSC de Saint-Hubert, Longueuil-est, Longueuil-ouest, et celui de Richelieu.<\/p>\n Le GAPHRSM a pu d\u00e8s 1980 recevoir une premi\u00e8re subvention de 12, 000$ ne lui permettant pas d’engager du personnel mais de fonctionner (t\u00e9l\u00e9phone, local.) Une premi\u00e8re coordonnatrice fut engag\u00e9e dans les ann\u00e9es 81-82. Apr\u00e8s trente ans, des membres-fondateurs sont encore actifs et t\u00e9moignent qu’il y a encore mati\u00e8re \u00e0 demeurer des citoyens vigilants et politis\u00e9s pour une soci\u00e9t\u00e9 \u00e9galitaire et inclusive.<\/p>\n Pierrette Laperle<\/em><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n \u00c0 mon arriv\u00e9e \u00e0 l’Association de parents de l’enfance en difficult\u00e9 de la Rive-Sud, \u00e0 titre de parent b\u00e9n\u00e9vole, on m’a demand\u00e9 de participer \u00e0 la table r\u00e9unissant repr\u00e9sentants d’associations et animateurs communautaires des CLSC. J’ai eu l’occasion d’y rencontrer, entre autres, mesdames Mariette Hamelin, Gis\u00e8le Auprix St-Germain et Pierrette Laperle, que je c\u00f4toierai r\u00e9guli\u00e8rement au cours des vingt ann\u00e9es suivantes : elles m’ont servi de mod\u00e8le \u00e0 mes d\u00e9buts aupr\u00e8s des associations de la sous-r\u00e9gion Longueuil. J’ai aussi eu le plaisir de faire partie, avec certaines d’entre elles, des membres fondateurs du GAPH, issu de cette table de concertation.<\/p>\n <\/p>\n Ce tout nouveau regroupement s’est rapidement activ\u00e9 \u00e0 la promotion des besoins des personnes et de leur famille, ainsi qu’\u00e0 la d\u00e9fense de leurs droits, qu’il s’agisse d’espaces de stationnement, de transport adapt\u00e9, de maintien \u00e0 domicile ou autres sujets de pr\u00e9occupations. Le GAPH r\u00e9unissait les repr\u00e9sentants d’associations (ou leurs membres) pour faire avancer divers dossiers et r\u00e9agir aux projets de loi touchant les personnes handicap\u00e9es.<\/p>\n <\/p>\n Dans les ann\u00e9es 1990, il a soutenu les associations dans leurs d\u00e9marches pour d\u00e9noncer l’absence de services de soutien pour les familles et de places en ateliers pour les adultes ayant une d\u00e9ficience intellectuelle. Il a aussi organis\u00e9 la r\u00e9flexion sur les projets de loi touchant les services \u00e9ducatifs, le plan d’intervention et l’int\u00e9gration scolaire.<\/p>\n <\/p>\n En 1995, le GAPH s’est ainsi prononc\u00e9 sur le projet de Plan r\u00e9gional d’organisation de services en d\u00e9ficience intellectuelle de la R\u00e9gie r\u00e9gionale, appuyant l’APEDRSM dans sa demande que les services aux enfants autistes et \u00e0 leur famille y soient inscrits et que les Centres de r\u00e9adaptation en d\u00e9ficience intellectuelle en assument la responsabilit\u00e9. En 1998, le pr\u00e9sident de l’\u00e9poque et des responsables de deux associations ont mis sur pied la Table d\u00e9ficience intellectuelle et autisme pour regrouper les repr\u00e9sentants d’organismes int\u00e9ress\u00e9s \u00e0 se concerter pour l’am\u00e9lioration des services \u00e0 ces personnes et \u00e0 leur famille.<\/p>\n <\/p>\n Il a par ailleurs mobilis\u00e9 les associations de personnes handicap\u00e9es dans une d\u00e9marche visant \u00e0 am\u00e9liorer le maintien \u00e0 domicile offert par les CLSC et \u00e0 contrer l’implantation du ch\u00e8que emploi-services. De nombreux comit\u00e9s de travail se sont succ\u00e9d\u00e9 au cours des ans sur ce dossier du maintien \u00e0 domicile, pour traiter entre autres de l’accueil et de l’information aux personnes handicap\u00e9es dans les CLSC. Le GAPH adh\u00e9rait \u00e0 la vision de l’OPHQ : \u00ab sans discrimination ni privil\u00e8ge \u00bb et revendiquait en cons\u00e9quence.<\/p>\n <\/p>\n Au fil des ans, le GAPH a travaill\u00e9 tant sur les projets de loi provinciaux, sur les structures de participation AQRIPH \/ COPHAN, que sur l’organisation de services dans la sous-r\u00e9gion Longueuil. Dans un contexte de raret\u00e9 des ressources en Mont\u00e9r\u00e9gie comparativement \u00e0 l’ensemble du Qu\u00e9bec, les sujets \u00e0 traiter foisonnaient pour le milieu associatif.<\/p>\n <\/p>\n Apr\u00e8s des ann\u00e9es de stabilit\u00e9 \u00e0 la coordination de l’organisme, une p\u00e9riode de changements fr\u00e9quents s’est produite depuis la fin des ann\u00e9es 1990. En moins d’une d\u00e9cennie, au moins quatre directrices et directeur g\u00e9n\u00e9raux ont occup\u00e9 ce poste \u00e0 tour de r\u00f4le. Les personnes engag\u00e9es depuis les d\u00e9buts b\u00e9n\u00e9volement ou \u00e0 titre de responsables d’associations ont tir\u00e9 leur r\u00e9v\u00e9rence ou se sont vues remplacer au conseil d’administration.<\/p>\n <\/p>\n Le GAPH se retrouve en 2010 devant une nouvelle conjoncture : les structures du r\u00e9seau de la sant\u00e9 et des services sociaux ont \u00e9t\u00e9 modifi\u00e9es par la Loi de la sant\u00e9 et des services sociaux. Les Centres de sant\u00e9 et de services sociaux ont remplac\u00e9 les CLSC. La Loi assurant l’exercice des droits des personnes handicap\u00e9es a \u00e9t\u00e9 modifi\u00e9e pour pr\u00e9ciser le r\u00f4le des municipalit\u00e9s dans l’int\u00e9gration des personnes handicap\u00e9es. De nouvelles structures r\u00e9gionales se sont mises en place (CR\u00c9, Conf\u00e9rence des \u00e9lus…) et diverses lois font place aux personnes handicap\u00e9es de tous \u00e2ges (en CPE ou ailleurs).<\/p>\n <\/p>\n Par ailleurs, le GAPH doit conjuguer avec un conseil d’administration dont les membres n’ont pas connu l’effervescence des ann\u00e9es 1980, alors que tout \u00e9tait \u00e0 faire et \u00e0 inventer, suite aux p\u00e9riodes d’institutionnalisation qui avaient pr\u00e9c\u00e9d\u00e9, ni connu les jalons gravis par le regroupement au cours des ans.<\/p>\n <\/p>\n Il doit aussi conjuguer avec des tendances gouvernementales lourdes vers la privatisation des services et le recours \u00e0 l’\u00e9conomie sociale pour r\u00e9gler, sans financement ad\u00e9quat, toutes les probl\u00e9matiques touchant les client\u00e8les vuln\u00e9rables.<\/p>\n <\/p>\n Lucille Bargiel<\/em><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Journ\u00e9e de formation organis\u00e9e par le GAPHRSM et Soci\u00e9t\u00e9 Logique 3 f\u00e9vrier 2016 VERSION TEXTE DE LA PR\u00c9SENTATION POWER-POINT DU 3 F\u00c9VRIER 2016 Diapo 1\u00a0: L’accessibilit\u00e9 universelle et l’action municipale 3 f\u00e9vrier 2016 \u00c9v\u00e8nement rendu possible gr\u00e2ce au soutien financier de l’Office des personnes handicap\u00e9es du Qu\u00e9bec Diapo 2\u00a0: Pr\u00e9ambule et objectifs… <\/p>\n Continue reading ACCESSIBILIT\u00c9 UNIVERSELLE ET ACTION MUNICIPALE<\/span> \n
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PIERRETTE LAPERLE<\/h3>\n
\nhandicap\u00e9es, \u00e0 la Place des Arts, au Forum et au Stade Olympiques \u00bb<\/em><\/p><\/blockquote>\nHistorique<\/h2>\n
LUCILLE BARGIEL<\/h3>\n